Plano de Atividade 2025/2026
A atividade do CMS assenta em pilares como a personalização do ensino, a proximidade, envolvimento e a criação de laços com todos os elementos da comunidade educativa, a inovação e a melhoria contínua das práticas pedagógicas que cada vez mais integram o uso das novas tecnologias como ferramenta de conhecimento.
Num contexto educativo marcado por crescentes sinais de individualismo e fragilidade nas relações interpessoais, escolhemos o tema “Pontes” para o nosso Plano Anual de Atividades 2025/2026. Construir pontes significa promover o encontro entre pessoas, saberes e experiências, incentivando a empatia, o diálogo e o sentido de comunidade educativa. Numa escola artística esta metáfora ganha ainda maior significado: a música é, por natureza, uma linguagem relacional que exige escuta, cooperação, sensibilidade ao outro e construção coletiva. Trabalhar o conceito de pontes permite, assim, reforçar ligações entre alunos, famílias, professores e diferentes áreas do conhecimento, valorizando a arte como mediadora de relações humanas e como ferramenta privilegiada para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Desta forma, a escola afirma-se como um espaço de encontro e de partilha, onde aprender implica também reconhecer o outro, criar vínculos e construir comunidade.
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Plano de Atividades 2025-2026
Num contexto educativo marcado por crescentes sinais de individualismo e fragilidade nas relações interpessoais, escolhemos o tema “Pontes” para o nosso Plano Anual de Atividades 2025/2026. Construir pontes significa promover o encontro entre pessoas, saberes e experiências, incentivando a empatia, o diálogo e o sentido de comunidade educativa. Numa escola artística esta metáfora ganha ainda maior significado: a música é, por natureza, uma linguagem relacional que exige escuta, cooperação, sensibilidade ao outro e construção coletiva. Trabalhar o conceito de pontes permite, assim, reforçar ligações entre alunos, famílias, professores e diferentes áreas do conhecimento, valorizando a arte como mediadora de relações humanas e como ferramenta privilegiada para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Desta forma, a escola afirma-se como um espaço de encontro e de partilha, onde aprender implica também reconhecer o outro, criar vínculos e construir comunidade.
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