Projetos em destaque | JI e 1º ciclo
Projeto do CoelhoReceber um novo membro na família é sempre algo muito especial. Um coelho chegou à família de uma das crianças deste grupo que, com muita iniciativa, quis descobrir mais sobre os cuidados a ter com o mesmo. Uma vez que mais duas amigas tinham coelhos ou sabiam muito sobre os mesmos, este foi um projeto que se alargou e recebeu muitos contributos. Pesquisas no computador, a descoberta de novas palavras, a concretização do que foi aprendido num documento a ser exposto com imagens e palavras-chave e a comunicação final numa reunião de conselho em dia de baile de halloween foram completadas com a visita do próprio coelho Tambor, que foi acarinhado e admirado pelos presentes.
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Projeto das BicicletasNo âmbito da Semana Europeia da Mobilidade, a Federação Portuguesa de Ciclismo lançou o desafio de cada escola ganhar duas bicicletas, explicando para isso a importância que as mesmas têm nos percursos entre casa e escola. Tendo em conta que estas são crianças que adoram desafios, sejam eles intelectuais ou físicos, conversámos em reunião de conselho sobre qual poderia ser o mote para este projeto. Desde logo, surgiu a ideia de ser um jogo participado por todos e, foi desta forma que criámos o mundo em redor, no qual as nossas casas e a nossa escola são paragens obrigatórias. É de salientar que este projeto artístico assentou em pesquisas sobre o planeta Terra, os seus continentes e oceanos e a visão sobre os mesmos, tendo sido comunicado entre todos os elementos do grupo de crianças pela sua concretização.
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Pontos, pontos e mais pontosConhecemos duas pinturas com base na técnica do Pontilhismo e pensámos: Porque não criarmos as nossas próprias obras com base no que aprendemos? Escolhemos materiais que permitiram fazer pontos e mais pontos - palitos! - e acrescentámos um título e uma assinatura, como as obras de arte dos pintores têm. No final, a comunicação deste projeto culminou numa exposição no exterior do jardim-de-infância, como uma galeria de arte!
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Jackson PollockNo seguimento do projeto anterior, e tendo por base o interesse das crianças por técnicas de pintura criativas, depois do conhecermos o Pontilhismo seguimos para o Expressionismo Abstrato.
Jackson Pollock - também apelidado na turma de "Jack Pollocas" - foi a figura que conhecemos e nos incentivou a experimentarmos o gotejamento, numa pintura conjunta em que os pingos da tinta criavam desenhos. A comunicação deste projeto realizou-se entre os pares, numa exposição no exterior. |
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Olhos Geométricos"Olhos geométricos" é uma pintura coletiva elaborada pelo 1º Ciclo, que teve como ponto de partida a curiosidade e o interesse dos alunos sobre artes plásticas. Após uma pesquisa conjunta sobre o tema, inspirámo-nos em Pablo Picasso e expressámos as nossas ideias e sentimentos através das várias cores e formas do meio envolvente. Tendo como mote o cubismo e o expressionismo, demos largas à imaginação e representámos o real de um modo subjetivo e singular. |
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Animais da ÁguaCom base na questão que surgiu "existem estrelas do mar roxas?", partimos daquilo que já sabíamos para pesquisar novas estrelas-do-mar e dar resposta às nossas questões. Era sabido que já tínhamos visto estrelas-do-mar amarelas, mas ao longo da pesquisa, descobrimos que existem ainda outras - roxas e vermelhas!
À medida que fomos concretizando estas descobertas, surgiram novas inquietações: os golfinhos e as baleias também vivem no mar... Queremos desenhá-los! Durante o momento de procura, assistimos a vídeos de golfinhos e baleias no mar - descobrindo que ambos têm um orifício por onde respiram: o espiráculo! Por fim, este projeto terminou com a comunicação aos restantes pares do pré-escolar e ao 1º ciclo, numa partilha com comentários e questões sobre o projeto apresentado. |
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OuriçosTendo como ponto de partida a questão: "Quais são as diferenças entre os ouriços do mar e os ouriços da castanha?", fomos pesquisar mais sobre estes seres vivos, utilizando o computador e os próprios ouriços da castanha, que fazem parte da nossa área da ciência. Percebemos que ambos têm picos, mas diferem na cor... E, sabiam que ambos têm algo lá dentro escondido? Por vezes, os ouriços do mar escondem estrelas do mar... E os ouriços da castanha escondem... Castanhas! Descobrimos ainda que a árvore que dá este fruto é o castanheiro da europa! Por fim, explicitámos e concretizámos as nossas descobertas da forma que escolhemos ser esta comunicação: dois livros que fazem parte do nosso canto da ciência e da escrita.
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Estendal das MáscarasO Movimento "Memória e Esperança" levou-nos ao início de um projeto intitulado "Estendal das Máscaras", pensado em reunião de conselho entre alunos de pré-escolar e 1º ciclo. O objetivo centrava-se em transmitir uma mensagem de esperança para os novos tempos, recordando e desejando aquilo que mais gostávamos e queremos fazer, depois do covid passar. O foco deste projeto distingue-se na continuidade que o mesmo tem em si, uma vez que convida alunos e professores do Conservatório a criarem a sua própria máscara e, nessa ou noutra, deixar uma mensagem de esperança e um sonho para o futuro próximo ou mais longínquo. Juntos, pensámos sobre os tempos que vivenciámos, atribuímos-lhes significado, criámos máscaras, partilhámos ideias, inaugurámos uma exposição à imagem de todos aqueles que continuam a sonhar e plantámos um pessegueiro na nossa própria horta, que olhamos e cuidamos todos os dias.
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Expedição ao EspaçoDurante o confinamento, uma criança partilhou com o grupo o seu fascínio pelo espaço e os planetas. Um interesse que se foi desenvolvendo com um entusiasmo e uma vontade de saber que contaminou os colegas: “as perguntas de uma criança por vezes ficam a ressoar para os outros e depois tornam-se interesses e curiosidades coletivas e é assim que entram todos a bordo dos projetos. Este projeto dos planetas foi explorado desde a professora de música que falou sobre as características do som ou ausência de som fora do planeta Terra, ao nível de atividades de movimento com as rotações dos planetas, com as características de cada planeta; e cada pergunta alimenta outra pergunta e alimenta outra pergunta; mais do que as respostas, ficam viciados em fazer mais perguntas, porque o saber nunca acaba e nunca sabemos tudo. O projeto do Espaço envolveu as famílias na construção de um foguetão e foi apresentado numa exposição/instalação ao ar livre no fim de junho.
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Baleia Maria MaichóO primeiro projeto do jardim de infância surgiu de um trabalho com a comunidade num Open Day, e foi crescendo a partir dos inputs plásticos do grupo, com a construção de histórias e narrativas coletivas, todo um imaginário infantil à volta da escultura de baleia feita com materiais de desperdício, que ainda hoje existe na escola: “foi um exemplo muito feliz de um projeto em que o grupo pôde sistematizar imensos conhecimentos sobre a vida marinha, a sensibilização para os problemas no mar, as rotas migratórias das baleias, puderam explorar a matemática, relacionar tamanhos, o seu tamanho com o tamanho das baleias, descobrir que espécies de baleias existem, que espécie de baleia era aquela, foi um momento muito vivencial e construiu-se um universo mágico, que persiste ainda hoje para as crianças que continuam no Jardim de infância”.
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